成人书法培训谈隶书的学习

　　学习书法须动手与动脑相结合。在隶书学习有了一定基础后，发散式的思维方法和广蓄博收、移花接木式的创作方法就显得更为重要。如我们前面所说，隶书是今文字之始，是承上启下的书体，向上，隶书可以古，向下，隶书可以新。仅此一点，就有了其它书体所不具备的优势。汉翔成人书法培训老师介绍在隶书发展过程中，其如大篆的凝重、古隶的朴厚、简帛书法的流动等等，也都蕴含有当代隶书创作的丰富养份。

　　从宏观上说，书法创作是书者心境的写照、情感的阐释。这些精神层面上的最终追求，却又离不开形而下的、技术层面上的应用和完善。以工具材料为例，不同的纸质、不同的毛笔有不同的表现力。有一个例子，是说一位学习书法的同学，在老师示范以后，主动为老师冲洗毛笔。当他把洗得十分干净的毛笔送还给老师时，老师不但未赞许，还嫌他洗得太干净了。原因是老师用的长锋羊毫，残存少量墨汁中的胶质，可增加笔锋刚度，如洗的太干净，下次使用时便显得过于柔软。如此使用毛笔的方法因人而异。但说明一个问题，即不同弹性、不同材质的毛笔有不同的书写效果和不同的表现力。

　　从技法层面上看，隶书学习与创作仍须从传统的笔法、结字和章法三要素中进行思考。笔法决定了笔画的形态与质量，与之相关，就有了毛笔的选择和纸质的选择。过去，行草书中有“侧锋取势”一说，但在隶书中很少提及。实际上正、侧锋各有各的表现力，米芾更所谓“锋出八面”，在当今隶书创作中，笔法的丰富运用有着较大的研究空间。作为正书范畴的隶书，仍是以单字形式组成整幅作品的，因此，在对传统隶书结字规律把握的前提下，吸收并结合其他书体的特征，张扬隶书精神，是隶书结字中要思考的重要方面。至于隶书的章法，常见的行列分明、字距大于行距的形式并非唯一。由于行列分明是隶书常见的章法，参照物亦多，故易于入手。而有行无列、无行无列的章法因为字与字、甚至行与行之间有了“亲密接触”，掌握起来就有了一定难度。

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