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分享书法培训中“用笔”或“结构”的讨论(二)

  分享书法培训中“用笔”或“结构”的讨论(二)

  反观启功书法,其书法重结构,结体精严, 清朗挺拔,布势轻重相宜,主宾相济,风神俊秀,具有鲜明的个性特点,给人自然、端庄、秀润、挺拔 、劲健、舒展之美感。还一反传统套路,弃“米字格”、“九宫格”的将字等分,创“五三五”不等分,即“启功体”,无不体现出其对“结字”的重视程度。

  因此,启功提出“结构为上”,也恰恰是建立在自己的书法风格和追求之上的。之于他,也是对的!

  如果把“赵体”的用笔,搭配在“启体”的结字上或者其他人的“体”上,我想,对于双方来说,都是不伦不类的。反之,亦然。如果您非要这么做的话,那一定得需要一个连接这两者的桥梁,使其能够相互融合。否则,难以共存。

  “用笔为上”也好,“结构为上”也罢,终是要结合在一起的。当您通过自己的方式,让“用笔”和“结构”完美的融为一体了,不管哪个为上,您就是对的!

  然后,我们需要注意的是,每句话都是有前提的,很多时候,我们会只停留在话语本身,而忽略了隐藏在其后的一些涵义。

  譬如,赵孟頫的“用笔为上”。其前提一定是建立在,有与之相匹配的结字功底之上。对字的“结构”了然于胸,才能在书写时,更加游刃有余的去驾驭“笔法”。

  王世懋称:“文敏书多从二王(羲之、献之)中来,其体势紧密,则得之右军;姿态朗逸,则得之大令;至书碑则酷仿李北海《岳麓》、《娑罗》体。”此外,他还临抚过元魏的定鼎碑及唐虞世南、褚遂良等人;于篆书,他学石鼓文、诅楚文;隶书学梁鹄、钟繇;行草书学羲献,能在继承传统上下苦功夫。

  北京汉翔书法培训教育,是一所以书画为载体的东方文化素质与兴趣教育培训机构。我们的教育理念是“书以载道,文以达意”。我们教授的不仅是书法,更是书道。传授文字书写背后的东方文化内涵、礼仪规范、东方美与智慧。

  我们的教学理念是“眼在手前,先博后精”。坚实基础,拓展审美,先纵观而后取其专攻。

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2021-12-31

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