儿童书法培训建议书家如何选择?

　　在中国书法历史的长河中，名家辈出、星光灿烂，每一位都弥足珍贵。然而对书家的选择，较之于对书体的选择，更是各花入各眼，莫衷一是。笔者在儿童书法培训学习的书家选择上，也是备尝艰辛，因为其间涉及的方面，所要考虑的因素，实在是——只能用小心翼翼来形容。以下是汉翔少儿书法培训老师总结出的几条原则，据此行事，当不至大谬。

　　1、名家名作。名家名作的最大含义，就是他们经过了历史的考验，证明了自身的价值。应该说，只要是被历史承认的、业界公认的名家，照此练习，总不会有大错。

　　2、留存作品的数量和质量。作品的数量、种类，尤其是传世之作的质量，是我们选择书家的非常重要的方面。很多人在历史上，名气很大，但作品罕见于人世，吾辈又从何学起?例如曹操的书法，时人、后人皆评价极高，其名气不在任何一位书法家之下。况且，魏武帝是伟大的政治家、军事家、文学家，据传在武艺和建筑学方面，亦是一流，堪称文武全才的大师级人物。曹孟德的功业，震烁古今，语云“字如其人”，则其人之字，岂非亦震烁古今乎?其名气不在任何一位书法家之下。但其作品，存世者仅为“衮 雪”二字。若以其为师，则所学有限之至。

　　这种现象尤见于碑帖的出土上。有时候挖出一个古碑，上面的字确实好，可惜往往是仅有寥寥数字，且可能还是残碑难辨。须知临摹碑帖，在字数上是要有积累的，如果只得区区十数字，焉能尽得其笔法、结构之真、变化之妙呢?

　　同时，留存的作品多，后人的研究亦必多，亦必容易寻得，这样可供借鉴的资料就必多——而这些对于孩子的学习，有着直接的帮助。

　　3、人品学识。前文已提及，大多数家长对于孩子的学习书法，主要的目的在于对孩子素质的培养，而非纯粹就书法而书法。因此，在对书家的选择上，其人品学识，就显得非常重要。

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