上儿童书法培训注意有几点

上儿童书法培训注意是什么?如果非要做个比喻：笔法如肌肤，结构如身材。一副健康的身体，健美的身材是穿什么都好看的。

上儿童书法培训注意：

1：家长如何督促孩子练习，有这样一种家长：孩子一犯错，批评、打骂随之而来，他比老师讲话的声音还大，比老师还热闹，这种家长大多相信，严师出高徒。这是必须杜绝的，我发现，孩子在经过父母批评后，他的思维是没有的，因为他不会思考了，他不知道怎么思考是正确的，往往这个时候的孩子是一脸无奈，一脸无助。笔下的字开始进入无思维状态，不肯定，不灵活，如同僵尸一般。我们父母应该做的是让孩子如何理解老师讲的内容如何让孩子能正确思考，这是一条正确的路。每每遇到这样的家长，我们都会礼貌的请他离开教室，家长一离开教室，孩子就活跃了，思维开始飞快了，他们会主动询问老师刚刚犯的错误应该如何修改，如何掌握。我这时会很激动，是没有坏学生，没有笨学生的，只是因为坏老师、笨老师没有开发孩子的积极性，没有激发孩子的思维。

2，很多家长和学生认为一个好老师比一所好学校重要，实际。这话不假，但很多家长和学生不知道该如何判定。我在这里介绍一二，我选择老师有几点铁打要求：第一要有过硬的专业能力，我从不看简历，我只看作品，作品是会说话的。但家长、学生不会看怎么办?这个问题也出现在我助理身上，我教给她一个简单的判定方法，一个人作品好坏可看他是否在意自己的作品，包括纸张是否随意折叠，是否有破角、裂痕。章是否盖的清晰等等。大家都说，作品就像自己的孩子，如果你连自己的孩子都不在意的话，你还会在意什么?就像上面提到的那位用红笔画名章的老师。在一个就是讲课，专业能力强不代表会传授，好老师是一个综合素质：专业能力，讲课的逻辑性，简洁性，耐心程度、幽默程度，责任感等等。

上述是对上儿童书法培训注意做出的分析，一个学生非常感慨的跟我讲：找老师容易，找位好老师不易。确实很难，老师决定学生的知识结构，学习习惯，甚至是做人、做事的习惯。