少儿书法培训浅析唐楷

　　学楷是一个框架，在现代行，草尤其是以行为主要书写方式的社会来说楷作为它的基础就是更为重要。

　　楷书最有代表性的是唐楷，很像数学中的整数，小学生都从此学，才可能发展成加减乘除。楷书像音乐中的1、2、3……是基本音。也就是整音。掌握准确以后才能不同的切分音和不同的音节的组合。

　　开始学楷以掌握用笔与组字结构为先，如果领会风格要小心不要产生习气。用笔成了自然。笔出入纸根本不用考虑。才能手随心转。组字形成概念,不再惧怕没有临习过的字，才可以吸收不同特色的成份。才能原有的结构上做型体和走势的改变。有了正才更体会什么叫斜侧，有了正才可能任凭斜侧变化总然归一为正体而不会滑入某一单一模式而不能自拔。

　　少儿书法培训老师介绍隶、篆、书虽为正书，但较之现行行书来讲虽容易机械性上手，便应用效果不大.不应放在普及部分，专门练习书法者再去专攻。

　　现代许多人主张先写魏，因为魏个性强，入手后一出手即有面貌,即可入展，先入风格者最易定型。如再吸收其它养分的时候，就必须选择，很多都被排斥掉了，这就成了一种框子。不管自己的个性如何都要以这种形势说话，一来二去久了，好象自己也是这个样子了。这带有相当的强迫成份。而表现出来的更多为突出形象而突出的极端做法，而不是发自内心的呼声。这种写法难以最终发挥自己的个性(完全发挥).因为学书一入手就被一个明显的个性所左右，而这个个性的伸缩范围太小了。

　　这也就是现在很多流行书风难以逾越的鸿沟，大家越写越接近，那么小的区别稍不留心就混淆了。先入一岔路，未来空间就太小了

　　此外篆、隶的用笔太有悖于行草书，也就是不要先学的原因。

　　原先没学好楷书要回头补习(亡羊补牢)。最好是全面补，越早补越好。人岁数大了，行草书写太久了，补的东西站不住了

　　有人很崇拜行、草的笔法,其实膸一不来自楷书。

　　当学行草或篆隶吸收了自己需要的养分以后再回到楷书的书写时，个性、风格才会出来，这就是你的风格。只靠写楷书就写出自己的风格几乎没有可能。风格要在大江大浪中磨练出来。

　　写唐楷的目的不是再造一个唐楷，而是要用它的框架，一个什么七七八八都能装进去的框架。唐楷的基础打到一定程度了，(理解了，技法运用成熟，组字的规律掌握了。)就可以往深入发展，入行，入隶，入魏。学唐楷要占用很多的时间，但对于一个想探究书法一生的人来说非常必要也非常值得。先写魏再入行，指的是企图以魏代唐楷而不是指的由唐楷再入魏。部分魏书如崔敬　，张猛龙，稍好!但崔刻工较差，不易见笔.张欹侧夸张均不宜为首选。

　　盛唐出现的唐楷雍容大度，儒雅端莊，是作为文化精华的中国书法的良好培养基，书法应该是让各行各业人增加文化修养的高雅爱好，而不能沦为被不同阶层群众发泄其情感工具。低俗的发泄和高雅的抒情都有个性，但有天壤之别，唐楷刚好是培养高雅文化的第一课。文化要走向文明的。

　　汉翔书法培训教育，是一所以书画为载体的东方文化素质与兴趣教育培训机构。我们的教育理念是“书以载道，文以达意”。我们教授的不仅是书法，更是书道。传授文字书写背后的东方文化内涵、礼仪规范、东方美与智慧。

　　我们的教学理念是“眼在手前，先博后精”。坚实基础，拓展审美，先纵观而后取其专攻。

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