一、 用形象的儿童语言,让孩子能够易于接受。
我们都知道幼儿的年龄偏小,他们的形象记忆要远远胜于抽象记忆。所以古筝培训班老师认为在幼儿古筝教学中,我们应该把那些枯燥的语言、抽象的概念转化成孩子喜欢听的、形象的、具体的语言,以此创设愉快、轻松地环境。例如在教弹筝手型的这一方面,我先说手型基本像个握鸡蛋的形状,不能太紧,太紧的话鸡蛋会在手心抓破哟,也不能太松,太松的话|手心的鸡蛋会掉在地上的;然后手放在琴上时,我是这样告诉孩子的:我们的小手像一座弯弯的桥,我们知道桥是很平滑的,而且前面上不能有漏洞,要不然汽车和行人就要掉下去的。那么在幼儿练习的过程当中,我就可以这样说:小心,汽车要掉下去,来提醒手指不要张开;哇!这座桥高低不平好难开呀,来提醒手指的关节突出来了,不够圆滑、不够放松等等。这样孩子就不会从老师口中听到:“这样不对,这是错的”等字眼,也会觉得学古筝是件很有趣的事情。这样幼儿对自己充满信心,就有了学习的愿望和动力。
二、 与家长交流,相互配合,来提高学生学习兴趣。
很多学习古筝开始都是一时兴趣,但是学习任何事物都是有枯燥性的,古筝学习也不另外,特别是初期学习基本指法时,也会很枯燥,这是很多学生都会有打“退堂鼓”的想法,这是学生家长和老师之间要进行及时交流,让老师明白学生的想法,好及时与学生做好思想交流,也可以在课堂内容上尽量布置一些能让学生感兴趣的曲目,回家练琴时,让家长多表扬学生,多对学生有赞美的感觉,让学生充满自信,以增强学习兴趣,,那么度过一段枯燥的学习期后,学生能演奏一些好听曲目的时候,她已经对学习古筝有一定的兴趣了。
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2019-01-15
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