通过围棋培训学棋，提高学生的思维能力

　　思维是人的高级认知活动，是智力活动中心。小学生的思维，往往是浅性的、单一的、以我为是的“我向思维”，表现为“我觉得怎样是怎样”，而很少从对方的立场、角度去思考。无疑，这种思维有很大的缺陷。而下棋，则是斗志斗勇，是“勾心斗角”的多角度、发散性思维，每一步棋，自己有几种选择，哪种好?对方有几种应法，可能是哪一种?如何提高自己的子效，促使对方的无效?对方的意图是什么，是假装中计，还是针锋相对?

　　这里有一个思维过程，即形象思维—逻辑思维—形象思维，这样思考下去，几乎每一着子都有十几种、几十种的下法。沈括在梦溪笔谈中指出，棋局的总数在3361之后才有可能出现相同的棋局，无怪乎围棋巨匠吴清源、藤泽秀行感慨自己下了一辈子围棋，连边也没挨上。

　　所以，尽管棋手水平有高低之分，但只要下棋，他们的思维就具有多样性、活跃性、灵敏性的特点，大脑始终处于想象、演绎、推理、筛选的兴奋之中。“多想出智慧”，恩格斯把“思维着的精神”称作“地球上美的花朵”，经常下棋，可以锻炼学生的逻辑思维能力(分析问题和解决问题的能力)，培养学生爱动脑、善于动脑的良好习惯。

　　汉翔书法培训教育，我们的教学理念是“眼在手前，先博后精”。坚实基础，拓展审美，先纵观而后取其专攻。

　　我们的课程：

　　少儿课程： 少儿软笔、少儿硬笔、少儿国画、少儿围棋培训、少儿古筝培训

　　成人课程： 成人软笔、成人硬笔、成人国画、成人古筝

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